LA FORMATION IP
Liberté, égalité, fraternité.
La motricité pour la mobilité
LâaccĂšs aux chaĂźnes musculaires
Si lâobjectif de lâintervenant en performance physique est lâoptimisation du geste sportif, il faut tout dâabord tenir compte des prĂ© requis. Qui dit « moteur » se doit de dire « sensoriel »,
Câest entre 0 et 7 ans que lâon sâapproprie notre systĂšme locomoteur.Â
Est-ce possible quâil y ait eu des manques ?
Comment les évaluer ? Comment les améliorer ?
Câest ça, la mĂ©thode IP !
La pyramide dâapprentissage
Ă lâInstitut IP, on utilise comme modĂšle dâanalyse du systĂšme nerveux central, la pyramide dâapprentissage de Williams et Shellenberger (1996).
Ce modĂšle dâinterprĂ©tation nous guide dans lâĂ©valuation des compĂ©tences sensorielles et motrices qui donnent naissance au geste sportif, autant dans son aspect quantitatif que qualitatif.
Ainsi, le formation IP permet Ă lâintervenant de cibler des dĂ©ficits prĂ©cis et, du coup, de les optimiser pour avoir accĂšs Ă la performance souhaitĂ©e.
COURS 1: PATRONS MOTEURS 0 Ă 1 AN
DE L’ĂTAT PRIMITIF Ă UN ĂTRE ĂVOLUĂ
La plupart des Ă©tudiants de lâInstitut IP ont Ă©tudiĂ© lâanatomie, la physiologie et la biomĂ©canique. Ce qui nâa souvent pas Ă©tĂ© couvert, câest la façon dont un individu gagne accĂšs au mouvement.
Intervenir de façon Ă optimiser la connexion entre le cerveau et les chaĂźnes musculaires, au niveau de la sphĂšre sensorielle et sensori-moteur, câest le but du cours 1.
Le Cours 1 (acquis entre 0-1 ans) va permettre au professionnel:
- De questionner lâenseignement classique
- DâĂ©tudier le dĂ©veloppement sensoriel et moteur
- Dâintervenir au niveau #tactile, #proprioception, #vestibulaire, #visuel et #auditif
- De rĂ©viser la notion dâĂ©tirement statique
- De porter un regard renouvelé sur les patrons moteurs en rapport aux nerfs crùniens
SUR SARREBOURG
COURS 2: PATRONS MOTEURS 2 Ă 7 ANS
LE MOUVEMENT ĂVOLUĂ
Si le cours 1 se veut une introduction au dĂ©veloppement moteur, le cours 2 se veut la continuitĂ© de cet apprentisage, en mettant lâaccent sur la performance motrice.
On fait ici la distinction entre santé motrice et santé physique, à savoir que la santé motrice est à la base de la santé physique.
Les habiletés motrices sont définies: locomotion et manipulation.
On traite du mouvement pour atteindre un but prĂ©cis. Câest le perceptuel moteur.
Le cours 2 (acquis entre 2-7 ans) va permettre au professionnel :
- De réviser les apprentissages du cours 1
- De faire la différence entre santé motrice et physique
- Dâintervenir au niveau de compĂ©tences motrices comme #coordination oeil-main, #ajustement postural, #activitĂ©s de la vie de tous les jours (performance sportive)
- DâĂ©tudier le modĂšle de dĂ©veloppement de Piaget
- Dâintervenir pour modifier le squat avec une perspective embryologique
5 – 6 MARS 2022
SUR TOULOUSE
COURS 3 : ĂVALUATION BIOMĂCANIQUE ET NEUROLOGIE APPLIQUĂE
Le cours 3 se veut un approfondissement des systÚmes clés qui permettent la performance. En ce sens, le systÚme vestibulaire est disséqué comme jamais auparavant. On voit aussi de nouveaux outils pour intervenir sur ce #vestibulaire, #ajustement postural, #proprioception, #activités de la vie de tous les jours.
On exĂ©cute un bilan des mobilitĂ©s actives des diffĂ©rentes articulations en rapport direct avec les patrons moteurs. Câest du jamais vu, encore une fois!
On investigue la rotation, comme elle est la clé du transfer de la puissance pour la performance sportive.
Aussi, on Ă©tudie le dĂ©velopĂ© sur banc (bench press) dâun point de vue embryologique!
Finalement, on retourne sur le lobe frontal et intervenant sur le moteur et le non moteur.
Le cours 3, Ăvaluation biomĂ©canique, modification de paramĂštres des exercices et le phĂ©nomĂšne de la douleur, va permettre au professionnel :
- DâapprĂ©cier le rĂŽle du systĂšme vestibulaire sur la rĂ©ponse de stress, la cognition et les Ă©motions
- DâexĂ©cuter un bilan des mobilitĂ©s articulaires en actif en rapport aux patrons moteurs
- Dâintervenir au niveau de compĂ©tences motrices comme #coordination oeil-main, #ajustement postural, #activitĂ©s de la vie de tous les jours (performance sportive)
- Dâintervenir sur le dĂ©veloppĂ© sur banc avec une perspective embryologique
- Dâintervenir sur le moteur et le non-moteur Ă lâaide de lâapplication #befirst
- Manuel de formation complet
- Enseignement de 14 heures sur 2 jours
- Certificat de Complétion du Cours
- T-Shirt de l'Institut IP
- Inscription au répertoire des membres sur le site web de l'Institut IP (à venir)
